Droga é toda e qualquer substância, natural ou sintética que, uma vez introduzida no organismo, modifica suas funções.
Sigmund Freud associa a droga neste pequeno trecho como "amortecedor de preocupações":
“O serviço prestado pelos veículos intoxicantes na luta pela felicidade e no afastamento da desgraça é tão altamente apreciado como um benefício, que tanto indivíduos quanto povos lhes concederam um lugar permanente na economia de sua libido. Devemos a tais veículos não só a produção imediata de prazer, mas também um grau altamente desejado de independência do mundo externo, pois sabe-se que, com o auxílio desse ‘amortecedor de preocupações’, é possível, em qualquer ocasião, afastar-se da pressão da realidade e encontrar refúgio num mundo próprio, com melhores condições de sensibilidade. Sabe-se igualmente que é exatamente essa propriedade dos intoxicantes que determina o seu perigo e a sua capacidade de causar danos. São responsáveis, em certas circunstâncias, pelo desperdício de uma grande quota de energia que poderia ser empregada para o aperfeiçoamento do destino humano.”
Sobre a fuga da realidade, 1930.
Curiosidade, fazer parte de um grupo, impulsividade, sentimento de onipotência (comigo não acontece), baixa auto-estima, auto-confiança prejudicada, agressividade, estresse gerado por conflitos familiares, falta de diálogo com pais e transtornos psiquiatricos como depressão, ansiedade, deficit de atenção e hiperatividade são alguns dos fatores que contribuem para o uso de drogas (principalmente na adolescência).
É de fundamental importância o papel da familia na formação do adolescente. é função da família fazer com que a criança aprenda a lidar com limites e frustrações.
Crianças que crescem em um ambiente com limites e regras claras, geralmente são mais seguras e sabem o que podem e o que não podem fazer. Quando se deparam com um limite, sabem lidar com a frustração.
Na filosofia socrática o “conhece-te a ti mesmo” se tornou uma espécie de referência na busca não só do auto-conhecimento, mas do conhecimento do mundo, da verdade. Para o pensador grego, conhecer-se é o ponto de partida para uma vida equilibrada e, por consequência, mais autêntica e feliz.
A psicoterapia promove o auto-conhecimento do indivíduo. É durante o trabalho psicoterapêutico que a pessoa tem a oportunidade de ser acolhida em um ambiente totalmente sigiloso e protegido. Neste ambiente a escuta é especializada, direcionada, não há julgamentos, não é dito o que é certo ou errado. Somos humanos não somos? Se conscientizar das nossas atitudes e conhecer nossas emoções é fundamental para que se tenha mais controle e domínio com relação ao nosso comportamento. Se apropriar da nossa vida, faz aumentar a auto-estima e nos faz sentir mais forte. A auto-confiança ajuda a tomar decisões importantes e a segurança é percebida por todos trazendo mais harmonia e equilíbrio nas nossas relações.
Os contos de fada retomam os mitos universais da luta contra as forças do mal: a madrasta, o lobo, a bruxa contrapõem-se a figuras frágeis como Cinderela, Branca de neve, João e Maria, Chapeuzinho Vermelho. Quando o bem vence o mal os temores infantis são apaziguados.
Muitas vezes a criança se apega tanto a um conto que quer ouvi-lo repetidas vezes.
É através do conto que a criança também aprende a discernir entre o certo e o errado, o que deve ou não fazer, o reconhecimento do sim e do não.
Os contos ajudam a criança elaborar sentimentos ruins como o medo, rejeição, culpa, raiva, abandono, rivalidade entre irmãos, inferioridade, vingança etc...
Uma história prende a atenção, desperta a curiosidade, a imaginação e a criatividade, promove o enriquecimento na vida interior da criança, auxiliando-a a entender melhor as suas emoções. Assim como nas brincadeiras, as fantasias e os contos de fadas têm um papel importante no seu desenvolvimento emocional.
É qualquer tipo de relação afetuosa ou idealizada que se abstrai o elemento sexual, por vários gêneros diferentes como em um caso de amizade pura por exemplo entre duas pessoas.
Amor Platônico também pode ser um amor impossível, difícil ou que não é correspondido. O medo de se machucar e talvez verificar que suas fantasias e expectativas não correspondem a realidade faz a pessoa permanecer neste estado de amor.
Ele é perfeito, entendido como amor à distância, que não se aproxima, não toca, não envolve, feito de fantasias, idealizações.
Na auto-mutilação há uma agressão direta ao próprio corpo, que tem por objetivo aliviar algum tipo de tensão emocional. Não há intenção consciente de suicídio. A criança, adolescente e também adulto podem além de se cortar, se bater, se queimar e se arranhar. Todos estes atos são tentativas de lidar com sentimentos intensos perturbadores. Estudos mostram que este comportamento começa por volta dos 12 anos e pode se estender a vida adulta.
Quando alguém se corta, o cérebro libera endorfina, o que traz alívio da dor psicológica. Por causa da liberação da endorfina este ato de se cortar pode provocar um comportamento compulsivo. Se sinto alívio meu cérebro vai repetir esse comportamento numa tentativa de obter uma atenuação do sofrimento.
As pessoas que tem este tipo de comportamento costumam ter muita dificuldades em expressar seus sentimentos ou manifestam de maneira inadequada (ataques de ira ou por exemplo inibição extrema).
Muito embora, nem sempre esse seja o caso, as pessoas que se auto-mutilam podem ter outros transtornos associados como depressão, transtorno bipolar, transtorno boderline, alimentar etc...
Crianças, adolescentes ou mesmo adultos que se cortam, tentam de alguma maneira esconder as marcas deste ato usando blusas de manga longa, explicando com qualquer desculpa se alguém pergunta sobre o machucado.
Lembre-se a pessoa que está fazendo isso, está com intenso sofrimento emocional e precisa de ajuda psicológica para tentar de alguma maneira enfrentar e lidar com toda essa dor. Cortar-se é um sintoma suficientemente severo e precisa de ajuda o quanto antes. O trabalho de tomada de consciência com relação a auto-flagelação, o apoio, suporte do especialista com relações as emoções é extremamente essencial para que a pessoa se sinta acolhida e segura num ambiente totalmente protegido para poder trazer a tona seus conflitos e solucioná-los da melhor maneira possível.
"Algumas vezes eu estava tão ansiosa, que sentia como se estivesse deixando meu corpo e que se eu não fizesse algo para parar isso, iria explodir. Eu me automutilava para tirar a minha mente dessa ideia. Eu simplesmente não ligava para o que iria acontecer".
"Eu sempre tiro um tempo para cuidar de mim e medito. Eu passei os últimos dois anos me recuperando de um distúrbio alimentar e problemas como minha automutilação e minha bipolaridade. Tenho que trabalhar isso todo dia. E sou lembrada disso toda que vez que como ou me sinto triste."
Demi Lovato
A Automultilação funciona como uma espécie de “analgésico emocional”.
Esta frase foi tirada deste Blog que achei interessante para complementar nossa matéria:
Por tras deste ato há uma intensa dor emocional. Isto não é frescura! Não julgue, não condene, somente apoie e procure um especialista em que possa confiar. A Terapia é essencial durante o processo e pode ser preciso apoio médico para enfrentar a crise.
O que move uma alma na direção da excelência em qualquer área, fazendo com que os maiores problemas se transformem numa espécie de combustível para voos mais altos?
Resposta: Auto-confiança. Descobrir que é possível fazer algo valioso com aquilo que já guardamos em nosso interior. É uma espécie de elemento mágico que promove a química do sucesso. As pessoas que não acreditam em si mesmas, impedem que aflore o imenso poder que já possuem. Quem conhece e tem convicção das suas habilidades e talentos, e também, são capazes de reconhecer seus pontos fracos se colocam no caminho do crescimento. Confiança é poder perceber o que nos falta, mas também reconhecer nossas potencialidades, aprimorando e ampliando nossas capacidades!
Acredite que você pode! Você é capaz! Ninguém pode tirar isso de você!
Coragem e determinação é fundamental diante das dificuldades!
Tenha um foco, um objetivo. Isso fará toda a diferença!
Não existe fracasso. O que existe é sucesso ou aprendizado!
O desânimo surge quando nos sentimos derrotados e criamos projeções negativas de futuro!
O nosso cérebro não distingue o medo do desejo. Se você se alimenta somente com pensamentos de fracasso o seu sistema acaba pensando que se trata de desejo e acaba considerando essa realidade como uma verdade!
Pensamentos sombrios se tornam profecias! Construímos na mente algo que não queremos e isto certamente se concretizará!
Lembre-se disto: o universo conspira ao nosso favor. Somos energia e conseguimos realmente fazer a diferença!
Frases como: não vou conseguir, não tem jeito! Você tem o poder de mudar e assumir o auto-controle. Sou capaz de conseguir! Experimente!
Entre em contato com sua força interior, se renove! Voce é mais forte do que o medo!
Cada vez que você enfrenta o medo ele diminui e o sentimento de auto-confiança aumenta, pense nisso!
O Autismo hoje é visto como um distúrbio complexo de desenvolvimento comportamental, de causas múltiplas e graus variáveis. Neste distúrbio há um comprometimento na interação social, comunicação verbal e não verbal e comportamento restritivo e repetitivo. Ele é um dos três distúrbios reconhecidos do espectro do autista (TEA - Trantorno do Espectro Autista), sendo os outros dois A Síndrome de Asperger (forma mais branda do autismo segundo DSM- V) onde há a ausência do atraso do desenvolvimento cognitivo e o Transtorno Global do desenvolvimento sem outra especificaçao que é diagnosticado por exclusão de qualquer sintomas dos outros dois disturbios citados.
O diagnóstico de autismo pode ser realizado a partir de 1 ano e meio. Algumas crianças podem apresentar outros transtornos associados como por exemplo transtorno de hiperatividade, fobia, ansiedade, depressão até alucinações. O autismo pode ser leve, moderado ou severo.
Fonte: autistasantos.tripod.com
Como é feito o diagnóstico de autismo?
O TEA - Transtorno do Espectro Autista requer observação para se fazer o diagnóstico. Esta síndrome comportamental é caracterizada por:
Fonte: bloguesia.com.br
- Isolamento social: dificuldade de interação, de troca com o outro que se mostra através de um pobre contato visual (tem preferência por objetos, ao invés do sujeito que fica em segundo plano). Apresenta uma indiferença afetiva, uma percepção ou auto-percepção inadequada do que é um sujeito (fala na terceira pessoa como por exemplo "joão está com fome" ao invés de "eu estou com fome". Sua atenção compartilhada fica comprometida, pois não consegue trocar brinquedos ou compartilha-los. Não manifesta emoções nem percebe a presença das pessoas. Na interação com outras crianças não consegue cooperar ou dar continuidade a brincadeira. Não reconhece o controle social, ou seja tem dificuldades com mudanças na rotina, muitas vezes agindo de maneira agressiva. Seus comportamentos parecem "desconectados" ao contexto afetivo e possui ausência de contato visual direto.
Fonte: mãesamigas.com.br
- Deficit de comunicação qualitativa e quantitativa: Tem dificuldade de compartilhar informações com outros ou demonstrar o que pensa e sente. Linguagem imatura (só a criança entende) que se manifesta através de ecolalia: a criança repete simplesmente o que lhe é perguntado: oi tudo bem? ele dirá oi tudo bem?. Costuma falar na terceira pessoa ( ao invés de eu, usa o seu nome para pedir ou comunicar algo). A prosódia anormal também se manifesta que é quando não dá sentido de alegria, tristeza quando se fala (o tom e o ritmo da fala não estão de acordo com o contexto). Há uma falta de reciprocidade (quando se faz algo, espera-se um retorno e neste caso não há). Disabstração que é uma linguagem figurada, piadas, expressões faciais, linguagem corporal, sarcasmo. Voce pode dizer: Nossa! Voce está um gato! e ele responde "mas eu não tenho pêlo. Há uma sensibilidade exacerbada para mais ou para menos.
Fonte: Wikipedia.
- Padrões de comportamento restritivos e estereotipados: resistência as mudanças, insistência nas rotinas (quer voltar aquela rotina naquela hora). Apego excessivo a objetos especificos (Uma caixa cheia de brinquedos do Ben 10, ou somente trenzinhos, os mais diferentes e variados). Há um fascínio com movimentos de peças (ficam girando, não brincam com o brinquedo no contexto e só com aquela parte do objeto). Movimentos estereotipados (repetitivos e estranhos). Ritualismo, sem criatividade, colecionismo, acúmulo de objetos, alteração na alimentação (manias) só come determinado alimento, de determinada cor, apresenta resistência em comer por exemplo: só salsicha, só arroz, as vezes só consegue se alimentar com medicação. Auto-agressão e hetero-agressão (se agride quando contrariado ou bate nos outros).
Não se sabe a causa principal (suas causas são múltiplas e variáveis - genética, ambiental, hereditária). O diagnóstico é clínico, realizado através de observação.
O diagnóstico é realizado através:
Critério DSM V (Manual de classificação de doenças mentais)
Testes Neuropsicológicos. (M-Chat, Cars, Ados e Adir)
Uso de vídeos caseiros de aniversários e passeios, fotos, relatórios escolares.
Avaliação sempre multidisciplinar (com profissionais de diversas áreas).
Diagnóstico em crianças com menos de 3 anos.
- Mau contato visual (dando mamar não olha para a mãe).
- Indiferença ao colo.
- Pobres gestos sociais (não quer colo, quer ficar sozinho, berra, ficar no chão).
- Ato de brincar pobre (pouco contexto repetitivo).
- Auto-agressividade (se bater , agredir, se morder)
- Ausência de olhar em brincadeiras de esconde-esconde e faz de conta.
- Rituais - manias - estereotipia.
Fatores de risco:
- Os meninos são mais propensos do que as meninas de desenvolver o autismo.
- Famílias que já tiveram algum integrante com autismo corre novamente esse risco.
- Crianças com problemas de saúde específico tendem a ter mais riscos de desenvolver autismo do que outras crianças como por exemplo esclerose tuberosa e epilepsia.
- Quanto mais avançada a idade dos pais maior o risco da criança desenvolver o autismo até os três anos.
Tratamento
- Multidisciplinaridade (Pediatra ou Neuropediatra, Psicologo, Terapeuta ocupacional, Fonoaudiologo).
- Abordagem Precoce (quanto mais cedo identificar e cuidar melhor).
- Melhora com a idade.
- Estratégia especifica no suporte pedagógico e comportamental.
-Tratamento medicamentoso em alguns casos.
- Orientação e suporte da família.
Pais observem dor de ouvido, dente ou abdomen. Prestar atenção, pois essas crianças não conseguem comunicar a dor.
Outros Transtornos que se parecem com o autismo:
- Sindrome de Rett: difere muito do autismo e só ocorre no sexo feminino.
-Transtorno desintegrativo da infância: doença rara em que uma criança adquire certas habilidades e esquece tudo antes dos 10 anos.
-Transtorno de desenvolvimento pervasivo: também chamado de autismo atípico, não especificado.
Essas informações foram retiradas da Wikipedia, minhavida.com.br e de um vídeo extremamente esclarecedor realizado pelo Dr. Clay Brites. Vou deixar o link do vídeo para quem quiser acessar:
Eu não achei o filme completo, mas vale a pena colocar aqui este trecho de uma história real
Este tema foi tratado também no fantástico e neste vídeo estão todos os episódios da série:
Achei este vídeo, de uma mãe que estimula, orienta e nomeia as emoções na medida que elas se manifestam. Ela interage com seu filho e o incentiva o tempo inteiro. Tem outros vídeos mostrando outras fases do joão Victor no www.youtube.com.br. vale a pena conferir!
Procurei trazer o maior numero de informações atualizadas possível. Espero ter conseguido de alguma maneira esclarecer e orientar além de informar.
No facebook há muitos grupos de autismo, onde as pessoas podem trocar informações e experiências.
"Quando perdemos o direito de sermos diferentes, perdemos o privilégio de ser livre"
A vida humana não pode ser medida pela quantidade de dias e sim pela qualidade dos seus dias.
Uma reportagem reveladora, comovente, cujo conteúdo nos faz repensar a morte e o morrer sob um novo paradigma. Roberto Cabrini mostra com todos os detalhes e de maneira sublime a história de Rosa, com câncer terminal e seus últimos dias de vida. A doçura, a fé e a sua alegria nos impressiona dia a dia e nos deixa uma lição através da sua missão. Como ela mesma cita na matéria: "Quando a gente tá bem espiritualmente, psicologicamente não temos medo de morrer, porque você vai morrer um dia, assim como eu". Para a equipe, o que importa, é a qualidade de vida e não a quantidade e o trabalho é acompanhado com muito amor, devoção e solidariedade. Vale muito a pena ver essa reportagem. Através do trabalho competente de Roberto Cabrini, Rosa teve a oportunidade de nos deixar uma grande lição: generosidade, humildade, perdão, amor, alegria, solidariedade e fé.
As pessoas que sofrem violência sexual precisam enfrentar um turbilhão de sentimentos. Medo, vergonha, humilhação, culpa. Manifestam alterações psicólogicas profundas, pois acreditam que foram responsáveis pelo acontecido. Se sentem indignas, sujas, imorais, muitas delas não conseguem se tocar, tomar banho, nem se olhar no espelho. Abandonam trabalho, estudo, desenvolvem fobias, pois não conseguem sair de casa e como consequência desenvolvem depressão. A raiva também é um dos sentimentos presentes e precisa ser entendida, além de acolhida, por uma equipe multiprofissional especializada. Médicos, Psicólogos, assistentes sociais serão os responsáveis para trabalhar e orientar essa vítima. O apoio da família é imprescindível neste momento. A vítima do estupro precisa ter ao lado alguém em que possa confiar, se sentir segura. Um amigo (a) também pode exercer esse papel. Não podemos esquecer que denunciar é fundamental.
Pesquisando na internet, achei este site esclarecedor sobre o tema. Vou deixar o link para que todos possam acessar:
